Novinky | ZŠ a MŠ Krásná Lípa

Malý průvodce Montessori vzděláváním pro rodiče dětí v naší mateřské škole

„Pomoz mi objevit sebe i svět.“

Montessori prostředí nabízí dítěti prostor, čas a důvěru, aby mohlo postupně objevovat svět vlastní zkušenosti. Nejde o to, aby dítě umělo co nejvíce a co nejdříve. Důležité je, aby se učilo s radostí, dokázalo se soustředit, bylo samostatné a věřilo ve své vlastní schopnosti.

Velkým cílem je vytvářet podnětné a bezpečné prostředí, ve kterém se budou cítit dobře nejenom děti, ale také celý kolektiv mateřské školy a v neposlední řadě i rodiče. Pracujeme jako jeden velký tým – rodina. Učíme se pracovat v tichu. Třídy jsou vzájemně propojeny a dítě tak může volně procházet jednotlivými třídami podle svých aktuálních potřeb a zájmů.

Milí rodiče,

možná jste už o Montessori vzdělávání něco slyšeli. Možná je pro vás tento způsob vzdělávání úplně nový. Rádi bychom vám proto přiblížili, co se za slovem Montessori v naší školce skutečně skrývá. Montessori pro nás není jen soubor pomůcek a činností. Je především způsob, jakým se díváme na dítě. Věříme, že každé dítě je jedinečné, má svůj vlastní rytmus, své silné stránky, potřeby i cestu k poznávání světa.

Naším úkolem není dětem všechno ukázat a říct. Chceme jim vytvořit takové prostředí, ve kterém mohou samy objevovat, zkoušet, přemýšlet, dělat chyby a znovu hledat cestu. Dáváme jim prostor pro samostatnost a zároveň jsme jim nablízku, když potřebují pomoc, povzbuzení nebo vedení.

V Montessori prostředí má každá činnost svůj smysl. Když dítě přelévá vodu, neprocvičuje pouze nalévání. Rozvíjí koordinaci pohybů, soustředění, přesnost a především zažívá, že něco zvládlo samo. Když skládá slova, počítá, třídí předměty nebo poznává přírodu, postupně si vytváří vlastní zkušenost a porozumění.

Nechceme děti uspěchat. Chceme jim dát čas. Čas zastavit se, soustředit se, opakovat, hledat vlastní řešení a radovat se z malých i velkých pokroků. Proto je pro nás důležité nejen to, co dítě umí, ale také jak se učí, co ho zajímá, v čem je silné, co právě potřebuje a jak se cítí. Věříme, že právě z takových zkušeností vyrůstá dítě, které se nebojí objevovat, dokáže se rozhodovat, respektuje druhé a postupně získává důvěru samo v sebe.

A právě proto bychom vám chtěli prostřednictvím tohoto malého průvodce ukázat, co jednotlivé Montessori oblasti znamenají a jak mohou podporovat přirozený vývoj vašeho dítěte.

Montessori pedagogika vychází z respektu k dítěti jako k jedinečné osobnosti. Každé dítě má své vlastní tempo, potřeby, zájmy i způsob, jakým se učí. Naším úkolem není dítě do tohoto tempa vtěsnat, ale vytvořit podmínky, ve kterých může přirozeně růst.

dítě se učí především vlastní činností a zkušeností

má možnost volby v připraveném a bezpečném prostředí

svoboda je spojena s odpovědností a ohleduplností k ostatním

učíme dítě pracovat samostatně, soustředit se a dokončovat činnost

chyba je přirozenou součástí učení, nikoli důvodem k hodnocení dítěte

pomůcky jsou uspořádané od jednoduchého ke složitějšímu a často obsahují možnost vlastní kontroly

Montessori vzdělávání má několik oblastí

3 fotky

Praktický život

Praktický život tvoří důležitý základ Montessori prostředí. Dítě se učí věci, které mají skutečný smysl pro jeho každodenní život. Získává tak zkušenost: „Dokážu to sám.“

nalévá, přesypává, přelévá a přenáší
zapíná knoflíky, zipy, přezky a připravuje se na samostatné oblékání
prostírá a podílí se na přípravě jídla
uklízí po sobě a pečuje o prostředí
pečuje o rostliny a další živé bytosti
pracuje s pomůckami a nástroji přiměřenými věku

Smyslová výchova

Dítě poznává svět nejprve prostřednictvím svých smyslů. Montessori materiály mu umožňují vlastnosti věcí nejen vidět, ale také porovnávat, třídit a prožívat.

rozlišuje velikost, délku, šířku a výšku
poznává a třídí barvy a tvary
rozlišuje zvuky, vůně a chutě
porovnává hmotnost a strukturu materiálů
učí se pozorovat, soustředit a všímat si detailů

Český jazyk

Jazyk se rozvíjí přirozeně v každodenní komunikaci i při cílené práci s Montessori materiálem. Dítě si nejprve buduje bohatou slovní zásobu a cit pro jazyk, následně objevuje jeho zvukovou a grafickou podobu.

naslouchá, vypráví a učí se formulovat své myšlenky
rozšiřuje slovní zásobu a pojmenovává svět kolem sebe
procvičuje sluchové rozlišování a práci s hláskami
seznamuje se s písmeny a jejich zvukovou podobou
postupně skládá hlásky do slov a připravuje se na čtení a psaní
pracuje s knihami, příběhy, básničkami a dalšími jazykovými materiály

Matematika

V Montessori matematice dítě postupuje od konkrétní zkušenosti k abstraktnímu pojmu. Neučí se jen říkat čísla – objevuje, co čísla skutečně znamenají.

poznává množství a přiřazuje je k číslicím
počítá a porovnává: více, méně, stejně
objevuje číselné řady a vztahy mezi čísly
seznamuje se s desítkovou soustavou
postupně objevuje sčítání, odčítání a další početní operace
poznává geometrické tvary a vztahy

Kosmická výchova

Kosmická výchova propojuje poznávání Země, přírody, člověka, vesmíru, historie i kultury. Dítě postupně objevuje, že svět není tvořen oddělenými částmi – vše spolu souvisí.

vesmír, Slunce, Země a další planety
kontinenty, země a různé kultury
rostliny, živočichové a jejich prostředí
lidské tělo a jeho fungování
přírodní jevy a proměny světa kolem nás
historie a vývoj života
vztah člověka k přírodě a odpovědnost za prostředí, ve kterém žijeme

Relaxační a odpočinková místnost

Tato místnost slouží k relaxaci a odpočinku. Je vybavena knihovnou s různými druhy knih, Albi knihami, sedacími vaky a relaxačními hudebními nástroji. Počet dětí je zde omezen na 5 dětí, aby byl v místnosti zachován klid na relaxaci a odpočinek.

Role průvodce

Průvodce dítě nevede tak, že by mu neustále říkal, co má dělat. Pozoruje ho, poznává jeho potřeby a ve správný okamžik mu představuje činnost nebo pomůcku, která odpovídá jeho vývojové úrovni.

dítě má prostor pracovat vlastním tempem
průvodce připravuje prostředí a představuje materiály
důležitá je pozornost, respekt a citlivé pozorování
dítě postupně přebírá odpovědnost za svou práci
cílem není soutěžení mezi dětmi, ale vlastní pokrok

Jak můžete dítě podporovat doma?

Montessori principy nemusí zůstat jen ve školce. Doma můžeme dítěti nabídnout především důvěru, čas a možnost podílet se na skutečném životě.

nechte dítě dělat přiměřené věci samo, i když to trvá déle

zapojte ho do vaření, úklidu, péče o domácnost a přírodu

nabízejte volbu v jasně daných hranicích

nespěchejte hned s pomocí – dejte dítěti čas hledat vlastní řešení

oceňujte snahu a samostatnost více než dokonalý výsledek

čtěte si, povídejte a společně objevujte svět

Setkávání na elipse

Probíhá většinou každý den a děti se setkávají na elipse ve třídě, do které jsou zařazeny. Na elipse určujeme datumovku (den – název, číslice, měsíc, roční období a počasí), probíráme témata podle ŠVP, cvičíme, hrajeme hry a zpíváme.

V případě zájmu si může dítě po včasné domluvě vést svoji vlastní elipsu – prezentaci. Může tak připravit program pro ostatní děti.

Narozeninové elipsy

Narozeninová elipsa je velice krásný rituál. Oslavenec, ve spolupráci s rodiči, si připraví fotografie za každý svůj rok s popisem (za každý rok 2 fotografie), také jak se rodiče spolu seznámili, v jakém pořadí oslavenec přišel na svět. Může to být ve formě fotografií, prezentace nebo i hudebně ztvárněné. Děti si nosí i různé upomínkové předměty nebo oblíbené hračky. Ostatní děti zpívají píseň za každý rok. Součástí rituálu je přání ostatních dětí a pedagogů, předání drobného dárečku pro oslavence a pohoštění, které donese oslavenec.

Narozeninová elipsa se slaví se třídou, ve které je dítě zařazeno. Termín elipsy je nutné s předstihem domluvit s učitelkami z dané třídy. Den narozenin není automaticky brán jako termín konání elipsy.

Montessori - MŠ Sluníčko